Enseñanza De La Historia Y Memoria Colectiva - Carretero

Autor: Carretero M Rosa A y González M (comp)

Editorial: Paidós

Lenguaje: Español

ISBN: 9789501221831

Reseña:  En las últimas décadas las investigaciones sobre el aprendizaje y la enseñanza de la historia en la escuela están concediendo una creciente atención a la profunda dimensión identitaria que supone el examen del pasado y la importancia que éste tiene en la proyección de futuros colectivos. De allí la necesidad de traer a la luz los debates y las luchas culturales que supone la enseñanza de la historia y de reflexionar acerca de las representaciones del pasado y sus tensiones. Este libro se propone trazar un panorama de esos debates en un momento especialmente pertinente como el actual que se caracteriza por procesos de globalización y crisis de las identidades nacionales.Este libro -que nació en el marco del Proyecto Alfa Enseñanza de la Historia y Memoria Colectiva iniciativa de la Unión Europea que cuenta con la coordinación de la Universidad Autónoma de Madrid y FLACSO (Argentina)- reúne las contribuciones de destacados especialistas de Europa y América Latina. En la primera parte se desarrolla una reflexión teórica sobre las relaciones entre memoria identidad e historia los usos y formas posibles de la tarea historiográfica -reflexión imprescindible a la luz del extendido debate sobre el fin de la Historia-. La segunda aborda los artefactos culturales -esto es las narrativas monumentos paisajes imágenes- que por un lado son construcciones históricas y a la vez promueven nuevas representaciones sociales y educativas. Se concede una especial atención a la comprensión de los citados artefactos en la mente de los alumnos con especial énfasis en contextos nacionales concretos como los de Italia y Colombia. En la tercera sección se presentan una serie de trabajos sobre las memorias del pasado reciente -desde el recuerdo de las últimas dictaduras militares en la Argentina y Chile hasta el tema de la otredad en la enseñanza de la historia en Francia y su complejo papel en la construcción de una ciudadanía no excluyente-.